春夏之交，走进围庵小学校园的花语楼，浓郁的文化气息扑面而来。首先映入眼帘的是走廊上一幅幅色彩斑斓的经典诗词，丰富多彩，鲜艳夺目，犹如一扇扇“经典视窗”。它以“诗”“礼”为重点,成为围庵小学“回味经典，滋润心灵”的特色德育阵地。
这是一道靓丽的风景线。“传承经典之美、诵读文化之韵”走进校园，走廊就有了学生学习经典的一扇扇清新自然、色彩斑斓的知识之窗。《弟子规》、《三字经》、《唐诗》便成为学生念在嘴上、挂在心上的经典。
校园文化如何布局？如何创出特色？在反复思考之后，学校决定以市级课题《基于情感体验的小学古诗朗读教学研究》为突破口，积极推广古诗吟诵，最后敲定了不同题材的20首诗，如送别诗、边塞诗、思乡诗、田园诗、爱国诗、励志诗等等。
在我们的等待与期盼中，这些色彩鲜艳的经典诗词犹如可爱的“燕子”，在学校教学楼走廊“安家落户”。每次看到它们，我们的心里总是掠过一阵欣喜。我们的学生总会不由自主地放慢脚步，抬头看看悬挂在上空的“远古文句”，他们在品赏古色古香字画的同时还能得到心灵上的愉悦净化。
恰逢课间活动，我随意叫了两名同学问道：“你们喜欢吗？”“喜欢！”学生开心地回答。一个学生开始津津有味地吟诵起来：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”“‘子不学，断机杼’这句我还知道它的意思！”另一个同学饶有兴趣地解释起来……
走廊“突变”以后，学生“耳目一新”，他们面对的不再是徒有四壁，而是多了一抹靓丽绚烂。老师们一边欣赏一边笑意盈盈地说：“我们校园的文化气息越来越浓了！”
为了传承传统文化经典，我们还选择了《三字经》《弟子规》中通俗易懂、寓意深刻的内容放在古诗画框的另一面，让孩子不管从正面、反面看都是一幅画，都是一扇色彩斑斓的阅读之窗。它就这样高高悬挂在头顶“润物无声”，滋润孩子的心田。
“传承经典之美、诵读文化之韵”，探索的路上书香四溢，我们会一直努力前行……
校园走廊文化，极具传播力和渗透力的校园墙上媒体“和”第二课堂“。
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